semana 1}
El ciclo de la vida es el proceso natural que siguen todos los seres vivos (humanos, animales y plantas) y consta de cuatro etapas principales: nacer, crecer, reproducirse y morir. Durante este tiempo, los organismos cambian, se alimentan y desarrollan habilidades para sobrevivir.
Escribe debajo de cada imagen el número de apoyos que tiene en el suelo. Realiza con tu cuerpo las acciones:
semana 3
Las tres amigas glotonas
Había una vez, en el patio de un
colegio, tres mejores amigas que tenían mucha hambre, pero cada una tenía
gustos muy diferentes.
Primero estaba Blanca, una
caneca muy elegante y brillante. A Blanca le encantaba comer cosas crujientes.
Su comida favorita eran las hojas de papel que ya nadie usaba y las cajas de
cartón vacías. Cada vez que un niño le daba un papel, ella hacía un sonido de
satisfacción: ¡Crac-crac-ñam!
A su lado estaba Verdecita,
la caneca más alegre del grupo. Ella era fanática de los olores a naturaleza.
Le fascinaban las cáscaras de banano, los corazones de manzana y los restos de
comida que quedaban en el almuerzo. "¡Qué delicia!", decía Verdecita
cada vez que recibía una cáscara de fruta.
Por último, estaba Negrita,
una caneca muy seria y trabajadora. Negrita tenía la misión más difícil de
todas: a ella le gustaba comer el papel higiénico usado, las servilletas sucias
y los tapabocas. Ella sabía que su trabajo era muy importante para mantener a
todos limpios y sanos.
Un día, las tres amigas estaban
muy tristes porque los niños lanzaban toda la basura mezclada. Blanca tenía
restos de comida en su panza y le dolía el estómago; Verdecita estaba llena de
papeles y no podía respirar.
Entonces, los niños de la escuela
se dieron cuenta y dijeron: "¡Esperen! Vamos a alimentar a cada una con su
comida favorita".
Pusieron el papel con Blanca,
las cáscaras con Verdecita y los papeles sucios con Negrita. De
repente, ocurrió algo mágico: el papel de Blanca se fue a una fábrica para
hacer cuadernos nuevos; los restos de Verdecita se convirtieron en tierra
fértil para las flores; y Negrita dejó el patio reluciente.
Las tres amigas sonrieron porque
ahora sabían un gran secreto: si separamos bien la basura, ¡esta deja de ser
basura y se convierte en un tesoro para el planeta!
Al final las tres amigas se
pusieron muy felices porque se dieron cuenta que los niños y niñas del Juvenil
aprendieron a reciclar.
1. Actividad: “Rescatando tesoros”
· Materiales: Con anterioridad el Director o
Directora de grupo llevará diferentes clases de basura que corresponda a cada
caneca de reciclaje (plástico, cartón, papel, cáscaras de naranja, de plátano,
papel higiénico y servilletas usadas) para hacer el ejercicio con los
estudiantes de la separación de basuras.
· Dinámica:
A. Esparce los materiales por el
suelo o escritorio.
- Al sonar la música, los niños deben
"rescatar" un objeto y depositarlo en la caneca que le
corresponde.
- Al final, se revisa si cada objeto llegó a la caneca correcta.
2. Actividad de cierre: Copiar en el cuaderno el
siguiente compromiso:
"Prometo separar, el planeta cuidar y nunca,
nunca la basura tirar".
3.
Pegar sobre las canecas los materiales que van en
cada una de ellas.
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semana 4
Las plantas: son seres vivos que no se desplazan y elaboran su propio alimento. Tiene tres partes principales: la raíz, el tallo y las hojas. Algunas además tiene flores y frutos.
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Tarea: pega imágenes de árboles, hierbas y arbustos (separados).
semana 5
Los animales: se alimentan de otros seres vivos y se desplazan para buscar su alimento. Pueden ser de diferentes tamaños y vivir en múltiples lugares. Video:
Animales Domésticos: Han sido criados y adaptados para vivir con los seres humanos. Dependen de nuestras personas para su alimentación y cuidados médicos.
Mascotas: Perros, gatos, conejos, hámsters, aves pequeñas.
De Granja: Vacas, caballos, cerdos, ovejas, gallinas.
Animales Salvajes (o Silvestres)
Viven en libertad en su hábitat natural (selvas, bosques, océanos). Buscan su propio alimento y refugio sin ninguna ayuda de los humanos.
Terrestres: Leones, tigres, elefantes, jirafas, osos.
Acuáticos: Ballenas, tiburones, delfines.
Aves: Águilas, halcones, búhos.
Clasificar los siguientes animales en domésticos y salvajes.
Educación física: ejercicios de relevos.
semana 6
Características de los objetos: video y actividad interactiva https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/S/S_G01_U02_L02/S_G01_U02_L02_03_01.html
2. https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/S/S_G01_U02_L02/S_G01_U02_L02_03_03.html
3.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/S/S_G01_U02_L02/S_G01_U02_L02_03_04.html
describir características de los objetos: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/S/S_G01_U02_L02/S_G01_U02_L02_04_01.html
Los sentidos: Percibimos las características de todo lo que nos rodea gracias a los sentidos, veamos cuáles son:
Actividad para explorar sabores, colores, texturas, etc con los sentidos https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/S/S_G01_U02_L02/S_G01_U02_L02_05_01.html traer previamente los materiales. Tarea para la casa, completar la tabla:
https://www.colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/como-puedo-medir-el-tamano-de-un-objeto-solido-y-el-volumen-de-un-liquido
semana 8
semana 9
Analizar cómo Don gato mide los objetos usando unidades de medida no convencional.
Los estudiantes replicarán el ejercicio de mediar objetos de salón usando unidades de medida no convencionales, en parejas, usando el marcador, los pasos y la regla (no los centímetros, cuántas reglas) y registran sus resultados en la tabla en el cuaderno.
semana 10
video explicativo:
La longitud es la distancia entre los dos extremos más alejados de un objeto. Se mide utilizando unidades estándar como el metro (m), que es la unidad principal. Para objetos pequeños se usan los centímetros (cm) y milímetros (mm), y para distancias mayores, el kilómetro (km)
semana 11
Observar la siguiente situación: analizar la respuesta a la pregunta:
¿sabes que le explicó Lucía a Fernando y qué recomendaciones le dio?
El volumen de los líquidos
video: colorea los recipientes graduados que usa Mario en su tienda de jugos:
Los líquidos siempre ocupan un espacio que puede medirse, y a esta medida se le denomina volumen. El volumen se puede medir en litros y mililitros y para eso usamos recipientes graduados.
En el laboratorio realiza la práctica de medir líquidos usando diferentes recipientes graduados pero que tengan diferente forma: vaso licuadora, recipientes graduados de química, una jarra, etc. Hacer el comparativo de cuál tiene mayor capacidad, hasta dónde señala la medida, cuál es la forma de los líquidos (los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene).
Solución de la situación de Fernando https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_2/S/S_G02_U02_L04/S_G02_U02_L04_04_01.html
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