GUÍA #5
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GRADO:
3° ÁREA / ASIGNATURA: Matemáticas
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EJE
TEMÁTICO O DBA
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Sistema de numeración
romano.
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OBJETIVO:
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Representar en el
sistema de numeración romano los números del 1 al 100.
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MOMENTOS DE
APRENDIZAJE: Exploración, Estructuración y Práctica. (No realizar en el
cuaderno).
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1.
Exploración
Para explorar el concepto del sistema de numeración romano, veamos
el siguiente video:
#ProfesMelos,
canal Teleantioquia.
(Visualizar
desde el minuto 1:05 hasta el 18:29)
2. Estructuración
Los romanos en la antigüedad crearon un sistema en el que
utilizaban algunas letras (mayúsculas) para representar números. A continuación
se muestra el valor de cada letra y las reglas para escribir un número en este sistema
de numeración.
Presentación interactiva en: https://drive.google.com/file/d/1f_HE6zuYsOdEtpXSyQIjp-KS8VOb0CqY/view?usp=sharing
I
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V
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X
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L
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C
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1
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5
|
10
|
50
|
100
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Reglas
para leer y escribir números romanos
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a. Si
una letra está a la derecha de otra de igual o mayor valor, se suman sus
valores.
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VI
= 5 + 1 = 6
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b. Si
una letra está a la izquierda de otra de mayor valor, se restan sus valores.
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IX
= 9
10
– 1 = 9
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c. Si
entre dos letras hay otra de menor valor, el valor de esa letra se resta al
de al letra de la derecha.
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XIV
= 14
X
+ IV = 10 + 5 – 1 = 14
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d. Las
letras I, X, C y M se pueden repetir hasta tres veces.
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CCXXX
= 230
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3. Practica
ü Completa la siguiente tabla siguiendo el
ejemplo.
Número romano
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Adición de cada valor
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Número correspondiente
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XXVI
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10+10+5+1
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26
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LXXXIII
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XCII
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XXXIX
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ü Escribe en números romanos los siguientes
números
6 _______
45 _______
58 _______
9 _______
90 _______
ü Observa la secuencia y complétala
En la actualidad se
continúan utilizando los números romanos en algunas situaciones, por ejemplo,
para renombrar los siglos, los capítulos de un libro, los certámenes y en algunos
relojes.
Intenta identificar la
hora en los siguientes relojes y escríbela debajo de cada uno.
Ahora con ayuda de tus
padres, escribe tres situaciones en las que hayas visto que se utilizan los
números romanos.
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MOMENTOS DE
APRENDIZAJE: Transferencia Y Evaluación. (Realizar en el
cuaderno).
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Demuestra lo aprendido con el
trabajo realizado durante estas
semanas, desarrollando las siguientes actividades en tu cuaderno y enviando la
evidencia a tu profesora.
1.
Completa la tabla
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Número romano
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Adición de cada valor
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Número correspondiente
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38
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LVI
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92
|
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10+1+1+1
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2.
Escribe en números
romanos los números literales que están entre paréntesis.
ü El (quinto) ________ tomo de la colección de los
libros de tu padre.
ü Ella está cumpliendo el aniversario número
(dieciséis) _________.
ü Vivimos en el siglo (veintiuno) ______________.
3. Sigue las pistas y halla el número romano. ___________
ü Está entre 90 y 100.
ü Se utilizan C, X, V y I para escribirlo.
ü Está más cerca de 90 que de 100.
Interpreta las cantidades y resuelve las
situaciones:
ü Juan está leyendo un libro que tiene hasta el
capítulo XVII. Si va en el capítulo IX, ¿Cuántos le faltan?
ü Sara desea hacer una reseña histórica de los juegos interclases de su colegio. Si la siguiente es la pancarta de la celebración de este año, ¿en qué año se llevaron a cabo los primeros juegos interclases en el colegio?
4. Completa el cruci-romano.
BIBLIOGRAFÍA Y
ENLACES ALTERNOS.
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·
Procesos Matemáticos.
Glifos 3. Editorial Libros y Libros S.A, 2005. Bogotá.
·
Aplica primaria,
Matemáticas 3. Ediciones S.M., S.A, 2016. Bogotá.
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XD
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