Semana 1
Conducta de entrada: manual de convivencia.
Semana 2
1. Reconocimiento del nombre como derecho fundamental.
2. Cada uno se dibuja en el cuaderno y escribe su nombre completo.
3. Construcción de los acuerdos de clase para la sana convivencia.
Semana 3
1. Reconocimiento de las normas de clase.
2. Elaboración de la siguiente ficha.
4. Clasificar las siguientes normas de la casa y del colegio.
Semana 4
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1. Dibujar quienes conforman el gobierno escolar: Docentes, Directivos, Padres de familia, Estudiantes.
2. Dibujar los candidatos a representante de grupo, líder ecológico y mediador escolar.
3. Dibujar lo líderes de mi familia, de mi colegio y de mi país.
4. Ficha
5. Exposición de carteleras sobre los diferentes líderes del grupo.
Semana 5
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Dibujar al compañero y analizar las diferencias y los parecidos entre los dos.
Clasificar los derechos y deberes en el cuaderno.
Elaboración de collage con imágenes de revistas.
Semana 6
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Presentación de los candidatos a la personería y a la contraloría.
Semana 7
Pertenezco a grupos
Grupo familiar: conformado por padres, hijos, parientes. Dibuja en el cuaderno los miembros de tu familia
Grupo escolar: conformado por maestros, estudiantes, directivos.
Grupo deportivo los conforman niños que comparten el interés en un deporte.
Jornada democrática: elección de personera y contralora.
Semana 8
Actividad de los derechos y deberes
Semana 9
1. Actividad evaluativa en clase.
2. Trabajo en equipo: representar en una cartelera el derecho que se repartió en clase.
Semana 10
Las normas
Son reglas que se establecen en los diferentes grupos, para regular el comportamiento, mantener el orden, la convivencia y la armonía.
Actividad
1. Dibuja cómo te imaginas un mundo con normas y otro sin normas.
2. ¿Cuál es la diferencia?
3. Traer imágenes de revista de personas con diferentes rasgos físicos.
Semana 11
Somos diferentes
Elaboración de collage con imágenes de revistas.
Semana 12 y 13
Elaboración del producto final: lotería
Evaluación del período.

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